Proses belajar-mengajar merupakan interaksi antara komponen-komponen pembelajaran sehingga tercipta situasi belajar-mengajar yang memungkinkan tercapainya tujuan yang telah direncanakan. Adapun komponen-komponen pembelajaran terdiri dari tujuan, bahan, metoda dan media evaluasi. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas operasional. b. Pengelompokan Sumber Belajar . Jika kita lakukan penelusuran ke berbagai literatur tentang teknologi dan media pembelajaran, maka paling tidak ada dua kategori sumber belajar yang bisa kita jumpai, yakni menurut pembuatannya dan menurut bentuk/isinya, serta menurut jenisnya. 1) Pengelompokan Sumber Belajar Berdasarkan Tujuan Pembuatan Semua sumber belajar dapat mengembangkan keilmuan TEP (Teknologi Pembelajaran) seiring dengan perkembangan zaman. Jika dilihat dari pengertian tentang profesi dan sumber belajar, maka ada keterkaitan antara profesi dan sumber belajar. Keterkaitannya adalah sama-sama meliputi tentang orang, peralatan/alat, bahan/material, teknik, dan lingkungan. Secara umum manfaat media dalam pembelajaran adalah memperlancar interaksi guru dan siswa, dengan maksud untuk membantu siswa belajar secara optimal. Namun demikian, secara khusus manfaat media pembelajaran seperti dikemukakan oleh Kemp dan Dayton (1985), yaitu: 1. Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan. 2. .

pengertian media dan sumber belajar